По статистике, люди играют в видеоигры в среднем от 5 до 6,5 часов в неделю. Это одно из самых популярных развлечений в мире, особенно среди взрослых: во всем мире около двух миллиардов геймеров!
Почему видеоигры — эффективный способ выучить язык
Обучение в контексте
Исследования в области нейробиологии показывают, что обучение происходит быстрее, когда оно осуществляется в контексте. Отчасти поэтому так сложно запоминать случайные слова, которые вы выучили из учебника, они для вас мало что значат.
По мере прохождения виртуального мира вы обнаруживаете названия реальных вещей: персонажей, мест, оружия для битвы, монет, сокровищ, предметов, животных и т.д. Вы также изучаете правила грамматики по мере того, как диалоги разворачиваются с другими персонажами в игре. Изучение этих вещей в контексте помогает их усвоить.
Повторение — мать учения
Повторение слов и понятий необходимо для их запоминания. Чем больше мы что-то повторяем, тем больше шансов, что это станет чем-то запоминающимся. Когда дело доходит до видеоигр, повторение становится важной частью процесса. По мере того, как вы повышаете уровень, независимо от того, насколько проста или сложна игра, вы все равно будете слышать одни и те же слова снова и снова во время игры, что заставляет вас ассоциировать предметы и слова.
Практика аудирования и чтения
Когда дело доходит до изучения нового языка, вы должны овладеть всеми четырьмя навыками: аудированием, говорением, чтением и письмом. Существует немного одиночных занятий, в которых вы можете практиковаться как в аудировании, так и в чтении одновременно. Одна из сильных сторон видеоигр состоит в том, что в них переплетаются навыки аудирования и чтения. Вы обнаружите, что читаете и слушаете много диалогов и, таким образом, изучаете правила грамматики, новые слова и идиомы — все вместе.
Знакомьтесь с людьми, которые говорят на том языке, который вы изучаете
Независимо от того, какую игру вы выберете, в мире всегда много людей, говорящих на вашем целевом языке и любящих те же игры, что и вы. Участие в онлайн-форумах, досках объявлений или сообществах в социальных сетях может быть увлекательным способом познакомиться с новыми людьми и попрактиковаться в новом языке, а также узнать секреты любимой игры.
Что же касается научных статей, то в настоящее время исследователи осторожны в оценках: хотя авторы современных научных статей на тему эффективности компьютерных игр признают, что игры могут быть эффективны при изучении иностранных языков, в то же время они говорят о том, что
«чтобы подтвердить эффективность использования компьютерных игр для изучения иностранного языка, в этой области необходимы более продолжительные рандомизированные контролируемые исследования с более крупными выборками»
(пример)
Приведём примеры практических исследований:
I
Исследователи: Aghara and Tamjed (2011), Иран.
Выборка: 40 человек.
Средний возраст/диапазон: 6-7 лет.
Длительность эксперимента: 45 дней; три раза в неделю по 90 минут.
Экспериментальная группа: лексика английского языка преподается с помощью компьютерной игры SHAIEx.
Контрольная группа: английская лексика преподается традиционным способом.
Методика оценки результата: тест на запоминание словарного запаса.
Результаты: игра положительно влияет на процесс обучения, поскольку средний балл лексического теста в экспериментальной группе был значительно выше.
II
Исследователи: Ashraf и другие (2014), Иран.
Выборка: 24.
Средний возраст/диапазон: 16-22.
Длительность эксперимента: 2 занятия по 2 часа в течение 15 недель.
Экспериментальная группа: играли в [The] Sims, Chess Master, FIFA 2011, Counter [Strike: Condition] Zero и Call off [Duty].
Контрольная группа: пользовались ручкой и бумагой.
Методика оценки результата: письменный тест на запоминание словарного запаса.
Результаты: экспериментальная группа превзошла контрольную группу (t = 2,40) и, таким образом, онлайн-игры улучшают усвоение словарного запаса при изучении языка.
III
Исследователи: deHaan и другие (2011), Япония, США.
Выборка: 80.
Средний возраст/диапазон: 18-24.
Длительность эксперимента: 5 раз по 20 минут.
Экспериментальная группа: играли в музыкальную игру (PaRappa The Rapper 2) на английском языке.
Контрольная группа: смотрели, как играет экспериментальная группа.
Методика оценки результата: письменный тест на запоминание словарного запаса, опросник субъективного опыта когнитивной нагрузки, субъективные отчеты.
Результаты: интерактивность видеоигр мешает процессу овладения языком.
IV
Исследователи: Lim и Holt (2011), США.
Выборка: 27.
Средний возраст/диапазон: 24-40.
Длительность эксперимента: 5 дней по 2,5 часа.
Экспериментальная группа: 13 человек обучались с помощью специально разработанной видеоигры.
Контрольная группа: ничего не делали.
Методика оценки результата: тест на изучение категорий, тест на взвешивание реплик.
Результаты: обучение посредством видеоигры улучшает категоризацию неродной речи.
V
Исследователи: Shokri и Abdol manafi-Rokni (2014), Иран.
Выборка: 40.
Средний возраст/диапазон: 14-16.
Длительность эксперимента: 8 сеансов по 45 мин в течении месяца.
Экспериментальная группа: играли в специально разработанную компьютерную игру, параллельно им преподавал учитель.
Контрольная группа: только играли.
Методика оценки результата: опросник по шкале Лайкерта, словарный тест.
Результаты: экспериментальная группа значительно превзошла контрольную группу.
VI
Исследователи: Smith и другие (2013), США.
Выборка: 57.
Средний возраст/диапазон: 18-21.
Длительность эксперимента: 2 занятия по 2 часа.
Экспериментальная группа: читали отрывки текста онлайн, новые слова снабжены гиперссылками, затем играли в игру, в которой надо сделать три вывода с использованием новых слов.
Контрольная группа: читали печатные буклеты с новыми словами.
Методика оценки результата: тест по шкале словарного запаса.
Результаты: компьютерные игры, основанные на логических выводах, позволяют лучше усвоить новый словарный запас, чем традиционное переписывание новых слов на бумаге.
Источники:
1. Efficacy of Computer Games on Language Learning, Blanka Klimova, Jaroslav Kacet / TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology – October 2017, volume 16 issue 4
2. Is It Possible to Learn a Language Playing Video Games? Ramsay Lewis / The Pimsleur, 2020
