Главной темой выпуска «Аргументов и Фактов» от 24 января 2018-го стал материал «Вышел школьник из тумана, вынул ножик из кармана», посвященный вооруженным нападениям в школах Улан-Удэ, Перми и Челябинской области. На обложку поставили коллаж штатного художника «АиФ» Андрея Дорофеева с фотографией школы и вырезанными из сетевого шутера элементами интерфейса: руки с ножом, счетчик убийств, выбор оружия. Коллаж сопровождался заголовком «Опасные игры. Откуда в детях столько агрессии?» Редакция «Канобу» изучила материал и сформулировала ряд вопросов к материалу, журналистам и экспертам «Аргументов и Фактов».
«АиФ» о трагедии в Улан-Удэ: «…ученик 9-го класса школы № 5 кинул в помещение, где шел урок у седьмого класса, бутылку с зажигательной смесью. А потом накинулся на класс с топором… Парень выглядел вполне адекватным среднестатистическим подростком. Однако ученики школы говорят, что уже в младших классах он и двое его приятелей были изгоями: „Их гнобили“».
Почему показания учеников противоречат всему, что говорили об ученике 9-го класса школы № 5 Антоне Б. в других СМИ? Так, по информации «Новой газеты», 15-летний Антон Б. жил с матерью и отчимом, майором ВДВ. По другим данным, он мог вымогать деньги у других учеников. Со слов знакомых Антона известно, что он увлекался субкультурой неформального криминального объединения АУЕ. Эта информация никак не отражена в материале «АиФ».
«АиФ» о трагедии в Перми: «… учительница 4 „Б“ Наталья Шагулина стояла у доски спиной к двери: объясняла ученикам новый материал. И стала одной из первых, на кого напали два ворвавшихся в класс подростка…»
Почему слова авторов материала расходятся со свидетельствами очевидцев? Нападение на учительницу и детей четвертого класса, по некоторым данным, совершил один из подростков. Второй в этот момент стоял у двери в кабинет.
Почему «АиФ» забыла упомянуть о том, что один из этих подростков, по словам ученицы старших классов, был отчислен из школы № 127? Как утверждает девушка, он «оставался два раза на второй год, а в прошлом году не поступил в 10-й класс».
Эксперт «АиФ», кандидат психологических наук Кирилл Хломов: «…у пермских школьников на их страничках в Интернете, как оказалось, было много сюжетов про американских стрелков…»
Почему Кирилл Хломов проигнорировал новости о репутации пермской школы № 127? Ученики соседней школы № 133 рассказали, что драки в 127-й происходили и прежде. «У 127-й плохая репутация, там постоянно драки. Поведение там страдает», — объяснили ученики 133-й.
Неужели кандидат психологических наук забыл, что один из причастных к трагедии в Перми подростков по предварительным данным состоял на учете в психоневрологическом диспансере? Да, эту информацию не подтвердили официально, но забывать о ней странно — тем более при упоминании сюжетов про американских стрелков, с которых начинается текст «АиФ»: «По количеству трагедий, случившихся в российских школах, мы, похоже, перегнали европейцев и стремительно догоняем Америку с их „колумбайнами“».
Эксперт «АиФ», директор Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Александр Петрынин: «в большинстве же случаев несовершеннолетние становятся жертвами системы принятых в современном им обществе „ценностей“, которые выплескиваются на них из Интернета, с телеэкранов, страниц желтой прессы. Наших ребят, как и других детей, не так давно захлестнула волна печально известного движения из соцсетей, где их зомбировали, заставляя делать жуткие вещи. Мы чуть не потеряли одну воспитанницу. Девочка не выходила на связь. И из десятков звонков ответила лишь на единственный — от нашей девушки-педагога, с которой у нее сложились доверительные отношения…»
Что за «печально известное движение из соцсетей»? «Группы смерти»? Тогда почему Петрынин так уверенно говорит о зомбировании? Прямых доказательств такого «зомбирования» до сих пор не существует. Исследований, доказывающих, что именно эти группы провоцировали детей на самоубийства, тоже нет.
Как так вышло, что у девочки сложились доверительные отношения только с одним педагогом? Насколько вообще эффективна работа Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи? И если так — насколько можно доверять экспертизе самого Петрынина?
Александр Петрынин: «…дети часами заняты компьютерными играми. А ведь в процессе игры, как доказали исследования российских ученых, формируются черты характера. Заметьте: эти пермские 16-летние подростки пошли убивать малышню. Они же напали не на школу каратистов, не пошли резать ровесников…»
Что за исследования российских ученых? Где цифры, статистика, имена конкретных ученых или институтов? Откуда взялась информация про «формирование черт характера»? Насколько известно «Канобу», сегодня не существует ни одного исследования, убедительно доказывающего, что видеоигры делают людей более агрессивными и негативно влияют на психику. Зато хватает других, настоящих исследований, говорящих об обратном.
В январе сотрудники Йоркского университета опубликовали результаты исследования, подтверждающего, что видеоигры не влияют на психику тех, кто в них играет.
Зачем школьникам нападать на «каратистов»? По предварительным данным, один из нападавших на пермскую школу был отчислен из-за неуспеваемости. Какой мотив может быть у подростков, которые внезапно нападут на каратистов?
Кстати, что плохого в том, чтобы тратить время на любимое хобби? Видеоигры — такой же способ проведения досуга, как и книги, фильмы или телевизор. Почему Петрынин, директор краевого центра по психологической помощи, прививает подросткам вину за абсолютно естественные современные увлечения?
Александр Петрынин: «…они напали на слабых детишек и учительницу. Как в видеоиграх, дающих привычку убивать с легкостью…»
И много Александр Петрынин знает видеоигр, в которых надо нападать на слабых «детишек и учительниц»? Эксперт «АиФ» не приводит ни одного названия и оперирует общими, явно искаженными представлениями о видеоиграх как медиуме.
Какие видеоигры вырабатывают у людей привычку убивать живых людей? В видеоиграх речь всегда идет об имитации убийства — компьютерных противников (пусть и похожих внешне на людей), монстров или других несуществующих созданий. То же самое происходит, к примеру, при игре в «войнушку», когда дети притворяются солдатами и понарошку убивают друг друга. Может быть, Александр знаком с результатами исследований, которые подтвердят его слова? Если так, то почему он снова умолчал о них?
Александр Петрынин: «…настоящее запрятано глубоко, его сразу не разглядишь. Настоящее — это ночами не спать ради детей, держать их проблемы в своих мыслях. Настоящее — это любовь, на которую детская душа откликнется…»
Откуда эта уверенность в том, что не спать ночами ради детей — это настоящее? Как представления о «настоящем» в интерпретации Александра Петрынина связаны с досугом подростков, у которых нет детей? Ради кого им «не спать по ночам»? И почему их увлечения видеоиграми, книгами, фильмами, чем угодно — это не настоящее? Что это тогда?
Эксперт «АиФ», писатель и журналист Юрий Поляков: «…в СССР существовала системная воспитательная работа с детьми и подростками… Очень большую работу вели пионерия и комсомол — это и всевозможные военно-спортивные игры, и другие мероприятия, позволявшие отвлечь молодое поколение от нездорового образа жизни и асоциального поведения. Плюс система бесплатных секций и кружков самой разной направленности…»
При чем тут вообще СССР? А почему в Российской империи такого не было? А на Руси? В современной России и в современном мире существуют сотни способов отвлечь подростков от нездорового образа жизни: бесплатные онлайн-курсы по изучению языков и истории, творческие кружки. Интернет также дает массу возможностей (положительных, разумеется) для просвещения и самореализации.
Юрий Поляков: «…в советское время было создано мощное направление подростково-юношеского искусства. Книги, кино, спектакли не только развлекали, но и воспитывали молодежь с ориентиром на гуманитарные ценности…»
Что происходит сейчас? Фонд кино выдает деньги на съемки таких фильмов, как «Взломать блогеров», «Жених», «Мафия: Игра на выживание», «Самый Лучший День», «Горько». Минкульт в это же самое время отзывает прокатное удостоверение у «Смерти Сталина» (против показа картины выступал и сам Поляков). Точно ли проблема заключается в подростках и Интернете?
Интересно, что другие эксперты «АиФ» высказались более сдержанно: они посоветовали родителям уделять детям больше внимания, разговаривать с ними о проблемах и не пытаться им что-то запретить. Одной из главных причин столь неадекватного поведения подростков они называют проблемы в социуме, а про игры и вовсе не вспоминают. Тогда почему же на обложку номера попали изображения и цитаты, выставляющие игры чем-то ужасным и отвратительным?
Больше по теме
- Опять виноваты игры и аниме? Почему прессе и чиновникам стоит заткнуться на тему подростков Стыдно должно быть! «АиФ» собрала ряд рекомендаций для родителей и все равно во всем обвинила игры Почему отмена «Смерти Сталина» — это куда большее «унижение россиян», чем сам фильм
Источник
