Я не запоминаю прочитанное, — когда-то подумал я и решил поискать материалы, которые разбирают этот вопрос. Здесь небольшой обзор книги на эту тему.
- Предисловие
- Что уже есть
- Введение
- Чтение
- Общие рекомендации
- Как читать
- Критика и советы
- Вывод
Подвожу итоги прочтения книги, посвященной выработке навыка хорошего, правильного чтения. И заодно хочу поделиться ими с вами.
Предисловие
Я познакомился с ней в тот момент, когда понял, что абсолютно не запоминаю информацию, которую читаю. Будто она вылетает у меня из головы. Сами понимаете — это отстой. Тогда я начал искать информацию о том, как сделать извлекать из этого больше пользы. Я не знал, что это полностью перевернет мои представления об этом.
Что есть на эту тему
Во-первых, я нашел хорошую лекцию от украинского философа и лектора Андрея Баумейстера и, заодно, нашел интересный для себя образовательный проект, в котором он участвовал. Во-вторых, я нашел две книги, написанные в промежутке 20-ти лет, обе из которых посвящены проблеме чтения. У них даже название «Как читать книги» совпадает.
Первая написана советским философом и доктором философских наук Сергеем Инокентьевичем Поварниным (11.09.1870-03.03.1952). Выпущена в 1924-ом и переиздавалась в 1962-ом. Она книга представляет собой короткую брошюру, которая без долгих рассуждений дает практические советы о правильном подходе в работе надо анализом прочитываемого. Вторая написана американским философом Мортимером Адлером (28.12.1902-28.06.2001). Она впервые была издана в 1940-ом году и переиздавалась в 1972-ом году. Несмотря на свой похожий практический характер, содержит большее количество примеров и дополняет идеи, изложенные Поварниным. Собственно, поэтому я советую прочитать сначала книгу Поварнина, о которой пойдет речь дальше, а потом Адлера. О второй, возможно, напишу в следующий раз — она больше и нужно будет рассказать о различиях.
Введение
В общих чертах книга Поварнина описывает инструменты, которые делают чтение плодотворной работой. Результат этой работы — материал, который отложиться у вас в памяти, расширит представления о мире и станет частью вас (или нет, но это тоже полезно). Я условно делю ее на две части. Первая нам рассказывает о навыке чтения, из чего он состоит и об образовании и самообразовании. Вторая часть посвящена практическим советам как сделать наше время, проводимое за этим занятием, плодотворным.
Чтение
Чтение это навык. И, как и любой другой, он требует развития. В целом, хорошо поставленный навык чтения способствует развитию мышления и дисциплине ума. Он уточняет наше мировоззрение и расширяет познания о мире, нравственности. Состоит из одновременного искусства писателя и искусства читателя.
Хорошее чтение подчинено правилам. Самое главное его правило: понять книгу. Для цели выжать самое ценное нужно правильно выбрать способ чтения. Способ должен соответствовать цели. Цели могут быть разными. Низшими: убить время, развлечься или отвлечь себя от навязчивых мыслей. Могут быть высшими: самообразование, изучение нового, вдохновение. Также вводятся и рассматриваются разные способы чтения: активное или пассивное чтение, поверхностное или глубокое, пролистывание или проработка.
Можно прочитать десятки книг и не усвоить из них ничего. Особенно, если читать мусорную литературу (беллетристика и популярная психология, например). Знание большого количества фактов человека не сделает образованным. Образование — своего рода культура ума. Это умение мыслить структурировано. С правильным подходом к чтению можно достичь уровня образованного человека, занимаясь, по сути, самообразованием. Основная цель на этом этапе — развитие мышления.
Занимаясь проработкой ты задействуешь методы рационального запоминания, благодаря которым время, затраченное на нее, окупиться сполна. Это кропотливая работа, она прокачивает навыки фокусировать внимание и отделять важное от неважного, развивает стройность мысли и воображение.
Есть у этого темная — вредное чтение. Это может быть как чтение мусорной литературы (популярная психология или бульварные романы), так и более серьезные проблемы: неспособность к концентрации внимания, неумение доводить работу до конца, поверхностное восприятие, нетерпеливость и пробегание сложных мест.
Общие рекомендации
Начинает Поварнин с общих советов: читать книги по силам, иметь план чтения, выбирать способ чтения исходя из цели, читать великие произведения, читать разнообразную литературу для разностороннего развития.
Литературу для вдохновения и великие произведения искусства он советует читать ориентируясь на эмоциональное чтение, т.е не прорабатывать их сразу, а заняться этим при втором и последующих заходах. Их он советует периодически перечитывать, а самые значимые для себя места выделять отдельно, чтобы периодически возвращаться.
Чтение книг для самообразования задействует немного иной подход. Здесь нужно с самого начала поставить целью «разобрать» книгу. Сначала нужно сделать предварительный осмотр, чтобы составить общий план, позже сделать разбор каждой главы по отдельности и потом собрать это все вместе в виде общего конспекта.
Как читать
Поверхностное ознакомление представляет собой: определение темы, главной мысли и задач, которые автор ставит перед собой. Сделав такой предварительный анализ мы будем приступать к чтению с четким пониманием того, что и зачем мы делаем, ответы на какие вопросы ищем. Тема, зачастую, указывается в заглавии. Главные мысли и задачи раскрываются в предисловии, введении и заключении (а в него нужно заглядывать перед тем, как начать прорабатывать саму книгу).
После поверхностного анализа можно приступать и к проработке самой книги. Она направлена на выполнение трех задач: понимание идей заложенных автором, отработка этих идей у себя внутри, оценка и критика. Понимание означает умение кратко передать суть прочитанного, точное усвоение идей автора. Отработка идей — те изменения, которые книга запускает внутри нас. Они либо углубляют нашу личность, запускает какие-то мысли, влияет на нас. Мы можем принимать идеи или отвергать их — это корректирует нашу позицию, уточняет ее.
Чем больше усилий мы тратим на проработку, тем глубже книга укореняется в нас, тем сильнее отрабатывает. Суть ее работы с нами — сопоставление с тем, что мы уже знаем и дополнение этого, встраивание нового в нашу картину мира. Здесь нужно дополнительно давать себе время для отработки помеченных идей, выписывания их и осмысления. Нужно размышлять, примерять мысли автора на себя, выносить суждения и оценку.
Большую роль в проработке книги играет наш конспект, который нужно делать обязательно. Каждую главу следует препарировать подобным образом: находить в ней главную тему, выделять доказательства, которыми автор раскрывает эту тему и разбирать связи между доказательствами и темой. Доказательство состоит из: тезиса, оснований и демонстрации связи оснований и тезиса. Если основание неприемлемо, то доказательство тоже. Доказательство неприемлемо, если из него не следует тезис.
Итогом такого разбора у нас будет собственный материал, содержащий результат кропотливой работы собственного ума — конспект и/или эссе. Он может быть написан в разных стилях: может быть свободным изложением, скомпонованных идей, а может в виде последовательного сокращения глав. Тут на твое усмотрение. Главное, чтобы по итогу работы книга не прошла мимо, а изложенная в ней информация осталась с тобой надолго.
Критика и советы
О критике я скажу немного отдельно. Наша критика, на данном этапе, важна, потому что она выполняет задачу развития критического мышления, т.е умения задавать вопросы, рассматривать разные объекты и ситуации под разными углами. Критика, сама по себе, нужна не для выявления только плохого, но и для того, чтобы указать на хорошее. А так же она позволяет отличать плохое от хорошего, среднее от великого.
Готовясь читать художественную литературу автор советует сначала прочитать с погружением книгу, а после прочесть критику. В случае с литературой для самообразования чаще всего мы приступаем к ней уже ознакомившись с какой-то общей критикой.
Резюмирую советы, данные в книге:
- Определить цель и способ чтения;
- Если книга для самообразования, ознакомиться поверхностно;
- Проработать книгу, чтобы она понять ее суть и извлечь из нее максимум пользы;
- Вести конспект, писать эссе;
Вывод
Если ты когда-либо сталкивался с пониманием того, что чтение не приносит должного результата, то стоит обратить внимание, что уже есть подробные работы, решающие эту проблему. Как минимум, прочтение этих книг позволит по-новому взглянуть на чтение и, возможно, подтолкнет больше внимания уделять такой работе над своим мышлением. Можно внедрить этот навык в жизнь и выносить сладкие плоды древа познания.
Посткриптум
Братушка или сеструшка, я впервые пишу материал в виде статьи, поэтому буду очень рад вашим комментариям и указаниям на недостатки материала. А если тебе понравилось, то тоже напиши — это даст мне немного тепла внутри и согреет сердечко. Будь здоров!
